济宁：深化职业教育改革　培养更多的“大国工匠”

本文摘要：近日，我市的组织收听全国深化职业教育改革电视电话会议。会议不仅具体了职业教育在我国教育体系中的最重要地位，也为我国职业教育说明了未来的发展方向。 职业教育对于国家发展极为重要。职业教育发展得好，能获取更加多样化的茁壮成才路径，有效地分流中考升学的压力，为深化教育改革建构更佳的条件。 世界经济的竞争，相当大程度上是科学技术和制造业的竞争，这种竞争不仅必须一流的管理人才和研究人才，也必须一流的能工巧匠。

近日，我市的组织收听全国深化职业教育改革电视电话会议。会议不仅具体了职业教育在我国教育体系中的最重要地位，也为我国职业教育说明了未来的发展方向。

职业教育对于国家发展极为重要。职业教育发展得好，能获取更加多样化的茁壮成才路径，有效地分流中考升学的压力，为深化教育改革建构更佳的条件。

世界经济的竞争，相当大程度上是科学技术和制造业的竞争，这种竞争不仅必须一流的管理人才和研究人才，也必须一流的能工巧匠。前进中国生产向中国建构改变、中国速度向中国质量改变、生产大国向生产强国改变，必需建设一支高素质的产业工人队伍，培育更好的“大国工匠”。培育更好的“大国工匠”，要反对企业和社会力量兴学职业教育。

由企业来办职业教育的仅次于优势，是教育与生产实践需要更加密切地融合。招收即招工，这些学生中的大部分人都会沦为企业未来的员工，企业对他们的培育不会十分用心。事实上，我国职业教育中的非常一部分曾多次就是由行业和企业来办的。

改革开放后，为增加国有企业筹办社会的开销，把大部分的职业教育院校划入给了教育部门。其结果是，减低了一部分企业的开销，但又造成了职教学历化、与生产僵化的弊病。反对企业和社会力量兴学职业教育，也与教育部最近发售的职教改革方向相符。

培育更好的“大国工匠”，要大力稳健前进中高职人才培养交会。完备专业课程交会体系。

侧重中高职在培育规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的交会。拓宽技术技能人才终生自学地下通道。

创建学分累积与切换制度，前进自学成果互认，增进工作实践中、在职培训和学历教育互通互转。一谈及职业教育，人们往往想起的是职校的在校学生。

殊不知，职业教育仅次于的市场是在校外。我国仅有入城的农民工就有2.8亿人，出于各种原因，他们在初中毕业甚至小学毕业后就转入了城市打零工市场。

现在我国产业工人的主力军都是农民工。他们的技能水平、文化素质，直接影响到我国产业发展的水平。因此，亟须提升他们的职业技能，培育大批抱有一技之长的劳动者，让千千万万享有较强动手和服务能力的人才转入劳动大军，使“中国生产”更加多南北“优质生产”“精品生产”，使中国服务塑造成新的优势、迈上新台阶。

培育更好的“大国工匠”，更加要实施立德树人根本任务。要坚决把德育放在首位，大力加强社会主义核心价值观教育，建设学生心里青睐、终生获益的德育和思想政治理论课程。

强化文化基础教育，侧重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培育，要把中华杰出传统文化教育系统带入课程和教材体系，积极探索有效地的方式和途径，构成常态化、长效简化的职业精神培育机制。这次全国深化职业教育改革电视电话会议是中央深化职业教育改革的根本性制度设计，是推展职业教育基本构建现代化的关键措施。职业教育工作者不应逃跑这个发展机遇期，要坚决以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党中央、国务院决策部署，射击市场需求和推展中国生产、中国服务迈进中高端，更进一步改革完备职业教育制度体系，大力希望企业和社会力量兴学职业教育，调补上引人注目短板，推展产教融合，着力培育发展一批高水平职业院校和品牌专业，减缓培育国家发展急需的各类技术技能人才，完备人才评价激励机制，持续前进职业技能提高行动，让更加多有志青年茁壮为能工巧匠，在建构社会财富中构建人生价值，为经济社会持续身体健康发展获取更佳的人力人才资源确保。

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